Imágenes de Drazen Zigic / Getty
Conclusiones clave
- Las nuevas pautas de los CDC establecen que es seguro que las escuelas primarias y secundarias regresen a la escuela si existen estrategias de mitigación de virus.
- El CDC no exige la vacunación de los maestros para reabrir las escuelas.
- Los estudiantes de comunidades de bajos ingresos pueden experimentar los efectos más duraderos de perder un año de escuela.
El 12 de febrero, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) publicaron nuevas pautas para reabrir escuelas de manera segura en todo el país, allanando el camino para que las comunidades prioricen la importancia de que los niños vuelvan al aula ya sea a tiempo completo o utilizando un modelo híbrido .
Las nuevas pautas de seguridad, que incluyen datos científicos actualizados, refuerzan el objetivo del presidente Biden de garantizar que todos los estudiantes merezcan una educación de alta calidad durante y después de la pandemia, que ha estado fuera del alcance de muchos estudiantes desfavorecidos desde marzo pasado.
Las pautas dicen que la vacunación de los maestros no es un requisito previo para reabrir las escuelas, un requisito que muchos sindicatos de maestros han estipulado para que los estudiantes y el personal regresen a los campus.
Para estados como California, incluso sin una estipulación de vacuna, la guía es suficientemente buena.
"La guía de los CDC está altamente alineada con el enfoque de California y no afectará la guía de reapertura de la escuela reflejada en la Guía de escuelas K12 establecida de California que se actualizó el 14 de enero", dijo el Departamento de Salud Pública de California a Verywell por correo electrónico. "Las escuelas de California deben continuar siguiendo los criterios y procesos para la reapertura de escuelas descritos en el plan de orientación del estado".
Lo que dicen los datos científicos
A través del análisis de datos de múltiples estudios tanto en el extranjero como en los EE. UU., Los CDC encontraron que la transmisión de COVID-19 en las escuelas está relacionada con el nivel de transmisión de COVID-19 en la comunidad circundante. Sin embargo, los datos muestran que las infecciones adquiridas en la comunidad que se llevan al aula rara vez se propagan dentro de la escuela si se implementa un plan de mitigación integral.
Uno de los estudios que analizaron los CDC involucró a 11 distritos escolares en Carolina del Norte con aprendizaje en persona durante más de dos meses durante el semestre de otoño de 2020. A pesar de que la transmisión comunitaria de COVID-19 era alta en ese momento, los CDC dicen que se informaron casos mínimos relacionados con la escuela.
"Estas escuelas implementaron y se adhirieron estrictamente a múltiples estrategias de mitigación, incluido el uso de máscaras universales y el distanciamiento físico", dice el CDC. "Las infracciones en el uso de máscaras probablemente explicaron los pocos casos de propagación del SARS-CoV-2 en la escuela".
Elementos esenciales de seguridad
Las nuevas pautas de los CDC se enfocan en elementos esenciales que las escuelas deben adaptar antes de reabrir sus sitios escolares a los estudiantes.
Estrategia de mitigación
El CDC identifica cinco estrategias de mitigación clave que los distritos escolares deben seguir para ayudar a disminuir las posibilidades de propagación del SARS-CoV-2 dentro de un campus escolar. La organización enfatiza que el plan de seguridad COVID-19 de una escuela incluye;
- Uso correcto y universal de las mascarillas
- Distanciamiento físico
- Lavado de manos y etiqueta respiratoria.
- Limpieza y mantenimiento de instalaciones saludables.
- Seguimiento de contratos
Indicadores de transmisión comunitaria
El CDC recomienda observar dos métricas distintas para determinar la carga comunitaria de COVID-19:
- Número de casos por 100.000 en los últimos siete días
- Porcentaje de pruebas COVID-19 positivas en los últimos siete días
Las pautas destacan que si la propagación comunitaria es alta, pero se implementan varios niveles de estrategias de mitigación, la transmisión escolar debe permanecer baja y las escuelas deben poder permanecer abiertas. Sin embargo, el éxito del plan de reapertura de una escuela está determinado por su estricto cumplimiento de los objetivos de mitigación y la reacción a las necesidades de la comunidad.
Equidad en salud
La pérdida de empleo, la inseguridad alimentaria y la amenaza de la falta de vivienda son solo algunos de los desafíos que enfrentan muchas familias de bajos ingresos durante la pandemia, lo que deja a muchos estudiantes sin los medios o herramientas para participar en la educación a distancia.Esto está creando una gran brecha educativa que tendrá efectos socioeconómicos duraderos en los próximos años.
Un artículo de investigación reciente en coautoría del economista de Yale Fabrizio Zilibotti predice que un año de cierre de escuelas para los estudiantes de noveno grado en las comunidades más pobres resultará en una disminución del 25% en el potencial de aprendizaje después de dejar la escuela secundaria, incluso si el aprendizaje en persona se reanuda el próximo otoño —En comparación con ninguna pérdida de aprendizaje para los estudiantes de hogares más ricos.
Comprender la desigualdad en salud que COVID-19 ha creado para las familias de bajos ingresos ahora puede ayudar a dar forma a políticas futuras que, con suerte, puedan brindarles a estos estudiantes el apoyo que necesitan para superar parte del aprendizaje perdido.
“Nuestro análisis puede orientar a los formuladores de políticas al considerar cuánta prioridad dar a la apertura de escuelas en relación con otros sectores económicos”, dijo Zilibotti a Yale News. “Nuestros resultados muestran qué grupos de estudiantes se beneficiarán más de regresar a la educación presencial y sugieren que parte del impacto de la pandemia podría mitigarse una vez que COVID-19 esté bajo control acortando las vacaciones de verano o brindando un mayor servicio a los estudiantes desfavorecidos. "
¿Qué pasa con las vacunas?
Priorizar y eliminar las barreras para que los maestros y el personal escolar se vacunen es una herramienta óptima y una importante herramienta de mitigación para frenar la propagación del SARS-CoV-2 tanto en la comunidad como en el entorno escolar, pero los CDC recomiendan que el acceso a las vacunas no debe ser una condición. para reabrir las escuelas a la instrucción en persona.
Barricadas para la reapertura
Actualmente, según los datos del recurso de noticias sobre educación Education Week, cinco estados han ordenado la reapertura de las escuelas, mientras que la mayoría de los estados no tienen ninguna orden en vigor, lo que deja la decisión de reabrir las escuelas a los distritos escolares locales y a los distritos escolares individuales. En muchos estados, incluida California, las negociaciones del sindicato de maestros han dominado la conversación de reapertura para muchos distritos escolares, especialmente cuando se trata de vacunas para maestros.
En una declaración pública en respuesta a las nuevas pautas de los CDC, United Teachers Los Angeles (UTLA) dijo: “Las nuevas pautas publicadas el 12 de febrero no hacen lo suficiente para abordar los desafíos específicos de los grandes distritos escolares urbanos como el LAUSD. Y lo más preocupante es que no requiere vacunas para el personal escolar, distancia de seis pies en todas las escuelas, ni mejor ventilación como medida de mitigación clave ”.
La Semana de la Educación confirma que 28 estados, el Distrito de Columbia y Puerto Rico han hecho que algunos o todos sus maestros sean elegibles para recibir la vacuna, pero que puedan obtener una cita depende del suministro de vacunas y la gestión logística.
Aunque el CDC recomienda encarecidamente seguir sus pautas para reabrir escuelas, actualmente no son obligatorias. Esto deja a los gobiernos estatales, locales y tribales individuales en el asiento del conductor para gestionar el regreso al aprendizaje en persona. El tiempo dirá si estas pautas tienen un impacto en el cumplimiento de los objetivos de la administración de Biden de lograr que los niños regresen a la escuela esta primavera.
Lo que esto significa para ti
La reapertura de las escuelas depende del estado y se basa en métricas clave, incluida la gravedad de los casos en su comunidad.
.jpg)
-subtypes.jpg)
.jpg)